Autorki w podręcznikach: prezentują epoki literackie w układzie chronologicznym: ? kl. I ? średniowiecze, odrodzenie, barok, oświecenie, romantyzm, ? kl. II ? pozytywizm, Młoda Polska, dwudziestolecie międzywojenne, ? kl. III ? literatura współczesna (od 1939 r. do czasów najnowszych); łączą w jednej książce kształcenie literacko-kulturowe z kształceniem językowym; ukazują związki literatury z różnymi dziedzinami sztuki: malarstwem, architekturą, muzyką, teatrem, filmem; odnoszą się w wielu sytua..cjach do współczesności (komunikacja internetowa, media we współczesnym świecie); odwołują się do tradycji literackiej minionych epok przy interpretacji współczesnych tekstów; motywują uczniów do samodzielnych poszukiwań, do czytania ambitnej literatury, do aktywnego uczestnictwa w kulturze; proponują działania twórcze w zakresie sztuki pisania różnych tekstów publicystycznych: felietonu, reportażu, recenzji, eseju itp.; zamykają każdy rozdział podręcznika zestawami pytań powtórzeniowych oraz bibliografią; bogata obudowa tekstów kultury w postaci poleceń, zadań i ćwiczeń pozwala wdrażać uczniów do samokształcenia, doskonalenia umiejętności wykorzystania i prezentowania wiedzy z różnych źródeł oraz do wyzwalania twórczej aktywności na lekcjach.